Im Rahmen der diesjährigen Projekttage besuchte das Projekt „Pressearbeit“ das Projekt „Jetztwirdrenoviert“ vonn Frau Schouten, Herrn Löhr und Herr Schedler. Wir besuchten die Oberstufenschülerinnen und -schüler auf ihrer Etage und in den Fluren. Dabei stellten wir uns viele Fragen: Was machen sie genau? Macht es ihnen Spaß, die Flure und die Etage zu renovieren? Fällt es ihnen schwer, die alten Bilder zu übermalen? Und was hat sie dazu motiviert, bei der Renovierung mitzuhelfen? Die Schülerinnen und Schüler verschönerten den Oberstufentrackt mit Farben, erneuerten die Bilder und malten neue Bilder an die Wand. Die Oberstufenschülerinnen und -schüler hatten viel Freude an ihrer Arbeit und waren stets bemüht, die Flure und die Etage möglichst schön. Alte Sachen zu übermalen fiel ihnen nicht so schwer.
Emma, Carla und Mia (7c)
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Wir vom Projekt Pressearbeit besuchen das Projekt zur Verschönerung des NW-Trakts. Frau Dählmann möchte mit den Schülerinnen und Schülern Plakate zur Themen aus den Naturwissenschaften gestalten. Die Kinder gehen zu dem Projekt weil sie sich für Naturwissenschaften interessieren. Sie haben sich selber ein Thema für ein Plakat ausgesucht.
Ich habe mit einem Mädchen namens Pia gesprochen. Sie möchte ein Experiment zum Wassernachweis durchführen. Man muss Wasser auf eine bestimmte weiße Flüssigkeit geben und dann wird die Flüssigkeit blau. Pia glaubt, ihr macht das Experimentieren am meisten Spaß, aber das Plakat gestalten wird ihr auch Spaß machen. Die Herausforderung ist dabei höchstwahrscheinlich, dass man nicht zu viele und nicht zu wenige Informationen in das Plakat aufnimmt. Pia würde sich gut fühlen, wenn das Plakat später im NW-Trakt ausgestellt werden würde. Sie würde sich freuen, wenn die Leute ihr Plakat anschauen würden. Pia empfiehlt, das Plakat mit Ruhe anzugehen. Ein paar Schüler machen auch ein Experiment, wo sie Metall schmelzen. Wir selber finden, dass das Projekt eine sehr gute Idee ist.
Mika und Fritz (5b) vom Projekt „Pressearbeit“
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Der ein oder andere liebt es, Dinge zu verschönern. So wie die Schülerinnen und Schüler im Projekt „Schüler*innen-Kunstprojekt.“ Aber was hat die Schüler dazu gebracht das Projekt zu wählen und wie stehen sie zum Thema Diversität? Welche Materialien stehen ihnen zur Verfügung und wie viele Wände wollen sie verschönern? Dies sind ein paar Fragen die wir den Schülerinnen und Schülern des Projektes gestellt haben.
Die Schülerinnen und Schüler des Kunstprojektes der Q1 verschönern unsere Flure. Hierfür stehen ihnen viele Mittel zur Verfügung wie z.B Pinsel und sehr viele verschiedene Akrylfarben. Sie haben sich zum Ziel genommen 2 Wände und 5 Leinwände zu bemalen um unsere und die Flure vom HHG zu verschönern. Sie hoffen, dass sie es in den zwei Tagen schaffen, alle Gemälde zu beenden. Die meisten Schülerinnen haben das Projekt gewählt, da sie es lieben, zu malen und da sie es schade finden, dass es in unser Schule viele unbeendete Projekte gibt. Sie finden das Thema Diversität (menschliche Vielfalt in einer Gesellschaft) sehr wichtig und wollen dies in ihren Bildern zeigen. Alle Schüler haben einen Riesenspaß und freuen sich aufs malen. Die talentierten Malerinnen und Maler hoffen, dass sich viele Kinder über die schönen Flure freuen und dass sie es später auch wählen.
Philipp Knauf (7b), Frederick Knauf (5d) und Nathan Foerster (5c) des Projekts „Pressearbeit für Anfänger“
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Die kunstbegeisterte Frau Reimann veranstaltet dieses Jahr einen Workshop, in dem Kinder aus allen Klassenstufen Teller und Schüsseln mit Mustern aus bunten Steinchen verzieren können. Doch woher kommt diese Kunstform? Und warum begeistert sie so viele Menschen? Frau Reimann verrät uns, dass sie es den Kindern leichter macht, indem sie Schablonen mitbringt, die die Schüler*innen auf die Teller malen und dann mit den gewünschten Steinen ausfüllen. Damit die Kinder die freie Farbauswahl haben, hat sie die ganze Farbpalette gekauft. Da dies, zusammen mit der Fugenmasse ins Geld geht, kostet die Teilnahme an ihrem beliebten Projekt 12€. Besonders die Schüler*innen, die an diesem kreativem Workshop teilnehmen, sind ganz begeistert von der außergewöhnlichen Kunstform. Schon in der Antike waren die Griechen und Römer von dieser bunten Ästhetik fasziniert. In prächtigen Tempeln und Kirchen kreierten sie riesige Abbildungen von Göttern oder Jagdszenen aus den bunten Steinen. Mit diesem Workshop möchte sie den Schüler*innen nicht nur eine antike Kunstform näher bringen, sondern ihnen auch zeigen, dass man auch aus zerbrochenen Dingen neue Kunst erschaffen kann.
Julia, Lukas und Theo (6a) vom Projekt „Pressearbeit“
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Ein aufregendes und zeitgemäßes Projekt, das dieses Schuljahr am AFG durchgeführt wird, beschäftigt sich planspielmäßig mit Demokratie. Um mehr herauszufinden, haben wir ein Interview mit Filip Freude geführt. Dabei ging es um die Frage, warum er das Projekt gewählt hat und was man dort lernen kann. Er erzählte uns, dass das Projekt von ihm und Herrn Aigner betreut und durchgeführt wird, um Jugendliche auf die Wahlen ab 16 Jahren vorzubereiten. Außerdem sprachen wir darüber, was Fraktionen und Ausschüsse sind. Fraktionen sind Gruppen von Politikern derselben Partei, die im Parlament zusammenarbeiten. Ausschüsse sind kleinere Arbeitsgruppen, die sich mit bestimmten Themen, wie Bildung oder Umwelt, beschäftigen und Entscheidungen vorbereiten. Außerdem sprachen wir darüber, wie wichtig Politik für das spätere Leben, auch von Jugendliche ist. Durch das Interview bekamen wir einen besseren Einblick in das Planspiel und seine Ziele.
Philipp Verba (7b) und Fares Mohamed Ali (8a)
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Wir besuchten das Projekt „Save our Planet“ von Herrn Querbach und Frau Clermont von UNICEF. Die Kinder meldeten sich an, weil sie sich für Natur interessieren und dabei Spaß haben. Sie interessieren sich für den Klimaschutz, weil man damit auch Menschen helfen kann und dadurch weniger Tiere aussterben. Außerdem beschäftigen sie sich mit Kinderrechten. Bei dem Projekt waren auch Studierende von UNICEF dabei. Den Teilnehmenden gefiel die Zusammenarbeit mit den Studierenden. Matteo wusste noch nicht, dass Kinder, die unter Mangelernährung leiden, eine Art Mandelbrei aus einem Tütchen bekommen. Man testet Mangelernährung mit einem Armbändchen. Er glaubt auch, dass das Projekt die Schule grüner machen kann. Die Teilnehmenden nehmen mit nach Hause, dass man Bäume pflanzen sollte. Sie denken auch, dass es sich gut anfühlt, einen Baum zu pflanzen.
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Im Projekt „Nachhaltige Schule“ beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Thema Nachhaltigkeit. Sie haben dieses Projekt gewählt, weil sie das Thema interessant finden und mehr darüber mehr lernen möchten. Ihr Ziel ist es, dass unsere Schule nachhaltiger wird und alle etwas dazu beitragen können. Auf die Frage, ob unsere Schule schon nachhaltig ist, haben viele Kinder geantwortet: „Ja, so halb.“ Sie finden, dass unsere Schule schon einige gute Dinge macht, es aber noch viele Sachen gibt, die verbessert werden können. Für die Schülerinnen und Schüler bedeutet Nachhaltigkeit nicht nur, die Umwelt und die Natur zu schützen. Sie finden auch, dass ein gutes Miteinander wichtig ist. Dazu gehören Freundlichkeit, Respekt und dass sich alle in der Schule wohlfühlen. Am Anfang des Projekttages haben die Kinder eine Rallye gemacht. Dabei konnten sie verschiedene Aufgaben zum Thema Nachhaltigkeit lösen. Das hat ihnen Spaß gemacht und war ein guter Einstieg in das Projekt. Während der Projektarbeit ist uns aufgefallen, dass die Schülerinnen und Schüler gut mitgearbeitet haben. Sie waren aufmerksam, haben viele Ideen eingebracht und hatten Spaß an den Aufgaben. Man hat gemerkt, dass sie sich für das Thema interessieren. Insgesamt war das Projekt eine schöne Abwechslung zum normalen Unterricht. Die Kinder konnten selbstständig arbeiten, Neues lernen und gemeinsam überlegen, wie unsere Schule noch nachhaltiger wird.
Geschrieben von Levi Hilfrich , Theo Schulz und Musa Ahmed (5b)
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Hallo, wir sind Felix und Eliam und wir berichten euch vom Projekt „Gottesdienst“. Was wird bei diesem Projekt gemacht? Und wie ist es so in diesem Projekt? Das finden wir für euch heraus. Bei dem Projekt Gottesdienst von Frau Bugger wird ein etwas außergewöhnlicher Gottesdienst gestaltet. Bei dem planen die Teilnehmenden die Musik, die Atmosphäre und den Spot. Es wird Orgelmusik geben, aber nicht nur, sondern auch Pop-Lieder. Dieser Gottesdienst wird in der Laurensberger Kirche stattfinden. Die Teilnehmenden sind schon weit und es sieht bis jetzt sehr strukturiert aus. So wird ein außergewöhnlicher Gottesdienst gestaltet. Wir hoffen, ihr hattet Spaß, diesen Beitrag zu lesen.
Felix und Eliam (5a) vom Projekt „Pressearbeit“
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In der Projektwoche macht eine Gruppe gerade ein spannendes Projekt zum Thema „Warum fliegen Flugzeuge?“ Dabei baut jeder ein eigenes Flugzeugmodell und lernt, wie ein Flugzeug überhaupt fliegen kann. Für das Projekt hat Herr Reiners Bausätze für Modellflugzeuge bestellt. Diese waren allerdings nicht kostenlos. Deshalb sollte jeder aus der Klasse einen kleinen Geldbetrag mitbringen, damit die Bausätze bezahlt werden können. Im Projekt baut jeder zuerst sein eigenes Flugzeugmodell zusammen. Danach macht die Gruppe damit verschiedene Testflüge. So können sie beobachten, wie das Flugzeug fliegt und welche Aufgabe die einzelnen Teile haben. Außerdem beschäftigt sich die Gruppe mit etwas Physik und lernt, warum ein Flugzeug überhaupt in der Luft bleiben kann. Gruppenmitglieder glauben, dass die Testflüge erfolgreich sein werden, weil sie die Modelle sorgfältig bauen und die Anleitungen genau befolgen. Wir finden das Projekt sehr interessant, weil man nicht nur etwas baut, sondern auch viel über Flugzeuge und Physik lernt. Ich glaube es macht Spaß, selbst zu experimentieren und zu sehen, wie das Gelernte in der Praxis funktioniert.
Levi Hilfrich ,Theo Schulz und Musa Ahmed (5b)vom Projekt „Pressearbeit“
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Bei den diesjährigen Projekttagen am Anne-Frank-Gymnasium gab es alles Mögliche – von Sport bis hin zur nachhaltigen Schule. Wir haben uns Step-Aerobic angeschaut, um zu verstehen, was es ist und was das Besondere an dieser Sportart ist. Step-Aerobic ist ein rhythmischer Sport, der durch Musik unterstützt wird. Der Sport trainiert vor allem die Oberschenkelmuskulatur, indem man auf ein Podest steigt und wieder heruntergeht. Man geht jedoch nicht nur hoch und runter, sondern führt eine ganze Choreografie mit Sprüngen, Drehungen und vielem mehr aus. Nach einem Interview mit der Gruppe erfuhren wir, dass Step- Aerobic ein anstrengender Sport ist. Außerdem meinten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer, dass ihnen die Teamarbeit am besten gefällt. Unsere Step-Aerobic-Gruppe wirduns am kommenden Mittwoch, dem 15.07.2026, eine Choreografie präsentieren.
Ben Schneider und Finn Kremer (6b) vom Projekt „Pressearbeit“
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