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Facharbeiten

Eine Facharbeit ist eine größere schriftliche Arbeit im Umfang von acht bis zwölf Seiten. Sie wird in der Jahrgangsstufe 12 geschrieben und ersetzt eine in diesem Fach zu schreibende Klausur. Die Bearbeitung des überschaubaren Themas erfolgt in einer sechswöchigen Arbeitsphase. Auf den folgenden Seiten sind Hilfsmittel für die Schülerinnen und Schüler zusammengestellt, die zur Unterstützung der Facharbeit dienen (Checkliste und Beratungsprotokoll zum Downloaden), sowie allgemeine Hinweise (Ziele und Arbeitsphasen im Rahmen einer Facharbeit), die Handreichung, die als Grundlage zum Verfassen einer Facharbeit am Anne-Frank-Gymnasium gilt, und Literaturtipps.

  • Ziele einer Facharbeit

    Mit dem Verfassen einer Facharbeit wird versucht auf einer niedrigeren Ebene als der einer Hausarbeit an einer Universität den zukünftigen Studenten in die Techniken und Methoden wissenschaftlichen Arbeitens einzuführen und ihn zum selbstständigen Lernen anzuleiten.

    Insgesamt stellt eine Facharbeit hohe inhaltliche, sprachliche und methodische Anforderungen an die Schüler, die sich von der Themenfindung, Problemdefinition, Recherche, Strukturierung bis hin zur Auswertung und Darstellung erstrecken. Dabei steht der Fachlehrer den Schülern als kompetenter Berater zur Seite. “Wie man eine wissenschaftliche Arbeit schreibt, müssen sich Studenten selbst beibringen – viele scheitern daran” heißt es in einem Artikel der Süddeutschen Zeitung. So soll durch die Facharbeit die Kluft zwischen Schule und Universität verringert werden. Dabei geht es jedoch nicht darum, im Rahmen einer Facharbeit neue wissenschaftliche Erkenntnisse zu entdecken und darzustellen, sondern darum beispielhaft zu lernen, was eine wissenschaftliche Arbeit ist und wie man sie schreibt.

    Insgesamt sollen die Schüler zu selbstständigem Lernen angeleitet werden, wie es auch in den neuen Richtlinien und Lehrplänen des Landes Nordrhein-Westfalen gefordert wird . Eine Facharbeit verlangt von Schülern:

    • ein Thema zu finden, einzugrenzen und zu strukturieren
    • sich in ein Problem zu vertiefen
    • eine Sache von Anfang bis Ende als etwas Ganzes zu bearbeiten
    • eine Bearbeitungsstruktur für ein Problem zu entwickeln und sie zu einem Arbeitsplan umzusetzen
    • selbstständig Wege der Bearbeitung zu finden und auszuprobieren
    • Methoden der Informationsbeschaffung und -verarbeitung zu entwickeln und gegenstands- und problemangemessen anzuwenden
    • Bedingungen für das eigene Lernen herauszufinden, z.B. den eigenen Lerntyp (analytisch, kognitiv abstrakt, visuell geprägt etc.) zu berücksichtigen
    • eine gute Arbeits- und Zeiteinteilung zu lernen
    • formale und zeitliche Vorgaben einzuhalten
    • seinen individuellen Arbeitsstil kennen zu lernen und zu formen
    • Arbeitskrisen zu bewältigen
    • Techniken der sprachlichen, visuellen und formalen Präsentation zu nutzen und zu lernen
    • sich auf Beratungsgespräche vorzubereiten
  • Arbeitsphasen einer Facharbeit

    I. VORLAUF

    • Wahl des Faches
    • grobe Themenfestlegung (Was interessiert mich überhaupt?)
    • Informationen zu den Bedingungen einer Facharbeit einholen (siehe Handreichung)
    • Abklären des Themas mit dem Fachlehrer (1. Vorgespräch)

    II. ERSTE PHASE

    • erste Materialsuche und -sichtung, Internetrecherche
    • eigene Ideen festhalten (z.B. mit Hilfe eines mind-map)
    • konkretes Thema mit Fachlehrer festlegen
    • Thema grob gliedern, erste Schwerpunkte setzen (Absprache mit Fachlehrer)
    • Gesprächsrunde mit SchülerInnen der Jgst. 13 (Tipps einholen)
    • der Countdown läuft …

    III. ZWEITE PHASE (Beginn der 6-wöchigen Arbeitsphase)

    • Material beschaffen, sichten, vervollständigen und bewerten
    • Gliederung wird konkretisiert
    • eigene Gedanken und Literatur werden geordnet (Was ergibt sich woraus? Was führt wozu? Was hängt womit und wie zusammen?)
    • Material verarbeiten
    • Informationen strukturieren
    • erste eigene Schlüsse ziehen, zu einer eigenen Erkenntnis gelangen
    • ausführliche Gliederung steht (nach Absprache mit Fachlehrer)

    IV. DRITTE PHASE (bis zum Ende der Arbeitsphase)

    • alles streichen, was nicht in direkter Beziehung zum Thema steht
    • einzelne Kapitel und Kapitelüberschriften der Arbeit werden endgültig festgelegt
    • erster Textentwurf wird verfasst
    • Entwurf überarbeiten (in Bezug auf Behandlung des Themas, Wiederholungen, Logik, sprachliche Gestaltung etc.)
    • endgültige Fassung herstellen
    • Abgabe der Facharbeit
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