{"id":15523,"date":"2023-02-05T11:50:23","date_gmt":"2023-02-05T10:50:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.anne-frank-gymnasium.de\/?page_id=15523"},"modified":"2025-11-25T14:57:40","modified_gmt":"2025-11-25T13:57:40","slug":"begabungsfoerderung-am-afg","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.anne-frank-gymnasium.de\/?page_id=15523","title":{"rendered":"Begabungsf\u00f6rderung am AFG"},"content":{"rendered":"

Begabungsf\u00f6rderung am AFG<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

Alle Menschen haben verschiedene Talente, und manche brauchen mehr Input und Anreize als andere. Deshalb liegt uns am Anne-Frank-Gymnasium Begabungsf\u00f6rderung am Herzen und ist Teil unserer Praxis. Dies geschieht mit Hilfe von Ma\u00dfnahmen, die individuell an die Interessen und Bed\u00fcrfnisse der Sch\u00fcler angepasst sind.<\/p>\n

Individualisierender Regelunterricht<\/u><\/p>\n

W\u00e4hrend die Kompetenzen, die im Unterricht vermittelt werden, und die Standards, die in den verschiedenen Jahrgangsstufen erreicht werden m\u00fcssen, vom Ministerium vorgegeben sind, bietet der Unterricht gen\u00fcgend M\u00f6glichkeiten, zur individuellen F\u00f6rderung<\/strong> und Forderung. Die Lehrkr\u00e4fte arbeiten differenzierend und k\u00f6nnen mit Extra-Aufgaben und anspruchsvolleren Fragestellungen die begabten Sch\u00fcler innerhalb des Unterrichts und ihrer Lerngruppe motivieren und herausfordern.<\/p>\n

In Projektarbeit<\/strong> k\u00f6nnen Neigungs- und Leistungsdifferenzierung besonders gut umgesetzt werden. Wir nutzen daf\u00fcr unsere Bibliothek als zus\u00e4tzlichen Lernraum und die iPads ab Klasse 7.<\/p>\n

In der Jahrgangsstufe 7 und 9 d\u00fcrfen die Sch\u00fcler im Wahlpflichtbereich<\/strong><\/a> neue F\u00e4cher w\u00e4hlen, die ihnen liegen. In der Klasse 7 wird die zweite Fremdsprache eingef\u00fchrt, entweder Franz\u00f6sisch oder Latein; und in Klasse 9 k\u00f6nnen die Sch\u00fcler aus einer gr\u00f6\u00dferen Auswahl von F\u00e4chern ausw\u00e4hlen: Spanisch, Sport\/Biologie\/Gesundheit, Informatik und European Studies.<\/p>\n

Innerschulische Zusatzangebote<\/u><\/p>\n

Wir bieten eine Reihe von Arbeitsgemeinschaften<\/strong><\/a> im Nachmittagsbereich an, in denen Sch\u00fcler sich engagieren und abseits des Schulcurriculums neue Inhalte erforschen und Fertigkeiten ausprobieren k\u00f6nnen.<\/p>\n

F\u00fcr Kinder, die sich f\u00fcr Sprachen und andere L\u00e4nder interessieren, f\u00fchren wir eine Reihe von Austausch<\/strong><\/a>–<\/strong>programmen durch, z.B. mit Frankreich, Belgien und Gro\u00dfbritannien. Wir nehmen am Erasmus+-Programm und an der Euriade teil, die europaweite Begegnungen im schulischen Rahmen f\u00f6rdern. Au\u00dferdem bieten wir die M\u00f6glichkeit an, in Englisch, Franz\u00f6sisch und Spanisch Sprachzertifikate zu erwerben.<\/p>\n

Wir ermutigen begabte Sch\u00fcler, sich \u00fcber den Unterricht hinaus mit ihrem Lieblingsfach und ihrem Lieblingsthema zu besch\u00e4ftigen und bei Wettbewerben<\/strong> mitzumachen.<\/p>\n

Liste der Wettbewerbe, an denen Anne-Frank-Sch\u00fcler in den letzten Jahren teilgenommen haben oder aktuell teilnehmen:<\/p>\n\n\n\n\n
Gesellschaftswissenschaften<\/td>\nMINT<\/td>\nFremdsprachen<\/td>\n<\/tr>\n
Europ\u00e4ischer Wettbewerb<\/p>\n

Jugend debattiert<\/p>\n

Geschichtswettbewerb des Bundespr\u00e4sidenten<\/td>\n

Pang\u00e4a-Mathematikwettbewerb<\/p>\n

Mathematik-Olympiade<\/p>\n

Biologie-Olympiade<\/p>\n

Jugend forscht<\/td>\n

Bundeswettbewerb Fremdsprachen<\/p>\n

Go4Goal Englisch-Wettbewerb<\/p>\n

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Wenn Lehrkr\u00e4fte beobachten, dass Sch\u00fclern das Lernen in gewissen Bereichen besonders leichtf\u00e4llt, arbeiten wir mit dem Dreht\u00fcr-Modell<\/strong>. So k\u00f6nnen einzelne Sch\u00fcler in der 7. Klasse entscheiden, beide neueinsetzenden Fremdsprachen parallel zu erlernen. Sie nehmen abwechselnd am Franz\u00f6sisch- und am Lateinunterricht teil, verpassen dadurch die H\u00e4lfte des erteilten Unterrichts in jedem der zwei F\u00e4cher und arbeiten das Verpasste eigenst\u00e4ndig nach. Eine analoge Herangehensweise ist im Wahlpflichtbereich der Klasse 9 m\u00f6glich.<\/p>\n

Au\u00dferdem sind wir Partnerschule der \u201eDigitalen Dreht\u00fcr<\/a>\u201c, einer deutschlandweiten Initiative zur F\u00f6rderung von Begabung, die vom Landesinstitut f\u00fcr Schule Bremen koordiniert, von Landesinstituten, Qualit\u00e4tseinrichtungen und Ministerien mehrerer Bundesl\u00e4nder unterst\u00fctzt und von der Karg-Stiftung f\u00fcr Hochbegabung gef\u00f6rdert wird. Die \u201eDigitale Dreht\u00fcr\u201c erm\u00f6glicht Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, w\u00e4hrend oder nach der Unterrichtszeit an digitalen Kursangeboten teilzunehmen, die ihren jeweiligen Interessensgebieten entsprechen. Die Angebote sind kostenfrei und decken eine breite Palette an Themen ab. Wenn ein gew\u00e4hlter Kurs w\u00e4hrend der Unterrichtszeit stattfindet, verlassen die Sch\u00fcler f\u00fcr den Zeitraum des Kurses ihren Unterrichtsraum und ihre Klasse und folgen dem Online-Unterricht selbst\u00e4ndig in der Bibliothek oder unserem Selbstlernzentrum. Dieses Angebot ist f\u00fcr Sch\u00fcler, die nicht nur kognitiv leistungsf\u00e4hig sind, sondern sich auch sehr gut selbst organisieren und motivieren k\u00f6nnen. Denn auch hier m\u00fcssen verpasste Unterrichtsinhalte selbstverst\u00e4ndlich nachgearbeitet werden.<\/p>\n

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Beschleunigung der Schullaufbahn<\/u><\/p>\n

Wenn Sch\u00fcler durchweg sehr gute Leistungen zeigen, ist das \u00dcberspringen<\/strong> einer Klassenstufe ein bew\u00e4hrtes Mittel, diese Sch\u00fcler weiterhin motiviert zu halten und zu fordern. Gerade nach der Umstellung zu G9 ist das Hauptargument gegen das \u00dcberspringen, n\u00e4mlich die Minderj\u00e4hrigkeit der Sch\u00fcler beim Schulabschluss, hinf\u00e4llig geworden.<\/p>\n

F\u00fcr Sch\u00fcler der Oberstufe gibt es au\u00dferdem das Angebot der RWTH, parallel zum Unterricht ein Sch\u00fclerstudium<\/strong> \u00a0aufzunehmen. Pro Halbjahr kann ein universit\u00e4res Modul in einem von mehreren zur Auswahl stehenden Studieng\u00e4ngen abgeschlossen werden.<\/p>\n

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Au\u00dferschulische Angebote:<\/u><\/p>\n

Dieses Sch\u00fclerstudium<\/a> ist eins der vielen au\u00dferschulischen Programme, die wir unseren Sch\u00fclern empfehlen k\u00f6nnen. Jedes Jahr vermitteln wir eine Reihe von Sch\u00fclern an Projekte unserer Kooperationspartner<\/strong>.<\/p>\n

Darunter sind die Workshops des Aachener Modells II<\/a> und die Sommerkurse<\/a> der RWTH in vielen Fachrichtungen. Zudem arbeiten wir mit dem Stadtarchiv Aachen, der NS-Ordensburg Vogelsang und der Firma INFORM zusammen, um unseren Sch\u00fclern attraktive au\u00dferschulische Angebote machen zu k\u00f6nnen. Die Robert-Bosch-Stiftung und der Lehrstuhl f\u00fcr Geb\u00e4udeklimatechnik haben unsere MINT-AG<\/a> unterst\u00fctzt, in der unsere Sch\u00fcler unter Anleitung von Studierenden der RWTH an ihren Projekten f\u00fcr Jugend forscht arbeiten.<\/p>\n

Zudem haben wir begabte Sch\u00fcler zur Deutschen Sch\u00fclerakademie und zur Sch\u00fclerakademie f\u00fcr Mathematik und Informatik NRW entsenden d\u00fcrfen. Wir empfehlen Oberstufensch\u00fcler f\u00fcr Stipendien, damit ihnen der \u00dcbergang zur terti\u00e4ren Bildung erleichtert wird.<\/p>\n

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Das Kollegium ist st\u00e4ndig bestrebt, leistungsstarke Sch\u00fcler mit Potential, die von unseren Angeboten profitieren und an ihnen wachsen k\u00f6nnen, zu identifizieren. Dann schlagen wir \u2013 im Gespr\u00e4ch mit den Eltern \u2013 individuell geeignete F\u00f6rderma\u00dfnahmen vor. Uns ist wichtig, dass Sch\u00fcler selbst erkennen, welche Zusatzangebote ihnen Spa\u00df machen, n\u00fctzen k\u00f6nnen und bew\u00e4ltigbar bleiben neben dem normalen Schulalltag. Wir begleiten die gef\u00f6rderten Sch\u00fcler und bleiben mit ihnen und den Eltern im Gespr\u00e4ch, um die Ma\u00dfnahmen der F\u00f6rderung zu evaluieren und gegebenenfalls zu modifizieren. Nur im engen Kontakt k\u00f6nnen wir f\u00fcr jeden das Richtige treffen.<\/p>\n

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Bettina Heuterkes<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Begabungsf\u00f6rderung am AFG<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Alle Menschen haben verschiedene Talente, und manche brauchen mehr Input und Anreize als andere. Deshalb liegt uns am Anne-Frank-Gymnasium Begabungsf\u00f6rderung am Herzen und ist Teil unserer Praxis. Dies geschieht mit Hilfe von Ma\u00dfnahmen, die individuell an die Interessen und Bed\u00fcrfnisse der Sch\u00fcler angepasst sind.<\/p>\n

Individualisierender Regelunterricht<\/p>\n

W\u00e4hrend die Kompetenzen, die im … <\/p>\n

Weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":0,"parent":5212,"menu_order":5,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-15523","page","type-page","status-publish","hentry","nodate","item-wrap"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.anne-frank-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/15523","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.anne-frank-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.anne-frank-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.anne-frank-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.anne-frank-gymnasium.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=15523"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.anne-frank-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/15523\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":19189,"href":"https:\/\/www.anne-frank-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/15523\/revisions\/19189"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.anne-frank-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/5212"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.anne-frank-gymnasium.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=15523"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}